なんで数学は先生ありきでプログラミングは独学なの？

 

 

数学は教育要領に記されたものだから先生に教えてもらうもの。

プログラミングは学校の教育要領に記載されていないから自由学習のもの。

感覚的にはこんな感じでしょうか？

しかし、これは大きな間違いでした。

日本はプログラミングの重要さをだいぶ低く見積もっていたせいで

日本は諸外国に比べてだいぶ後発のグループに回ってしまいました。

 

プログラミングを理解できないということは少子高齢化と同じぐらい大変なこと。

 

 

言い過ぎのように聞こえるかもしれませんが、私はこれくらい重要なものだと考えて言います。

下記の表はそれを物語っております。

まずは、日本がイケイケだった頃の世界時価総額ランキングです。

 

 

 

日本だけの時価総額ではありません。

世界の中での時価総額の表です。

ちょっと信じられないような感じですが、、、、、、、、

今から３０年前、日本は確かにすごかったと言えます。

 

バブルとは一体なんだったのか？　　日本を変えた５４ヶ月。

 

 

さて、衝撃の２０１９年現在の世界時価総額ランキングは・・・・・・

 

 

嘘でしょ？

いえホントです。

1つもない。

３０年で１つもなくなっている。

並べてみると・・・・・・・・

 

 

 

これをみてわかることは、

 

 

ITの会社が上位を占めている。

ここ１０年足らずで。

それぐらいITの力は世界を変えていっています。

ITとは、いってみればプログラミングが基礎にあります。

したがって、プログラミングができないということは、

世界から置いていかれることを刺してしまいます。

 

 

 

 

　　　現状のICT教育について[悲報]

 

以前に、名古屋市内の教育委員会にお話を聞きにいく機会がありました。

教育委員会は名古屋市役所の中にあります。

 

私　　『ICT支援員についてお伺いしたのですが？』

教育委員会の職員　『ICT支援員？何ですか？』

私　　『えっ？　ICT支援員ですよ。これから学校内で配置しなければいけないはずです。』

教育委員会の職員　『そうなんですか。ちょっとお待ちください。』

 

２０分後

 

職員　『お待たせしました。

　　　　ICT支援ということですが、名古屋市は現在募集していません。』

私　　『えっ？募集していないということはどういうことですか？

文部科学省が４校に１人を配置するようにしていると思いますが？』

職員　『へ〜そうなんですか。それは知らなかったです。』

 

もう私はショックで言葉を失いました。

現状でココなんです。

私　　『今後、プログラミング学習が本格化していくに当たって、

先生方の負担も増えると思われますがどうお考えですか？』

職員　　『ん〜。現場のことは詳しくわかりませんが、勉強してもらうしかないですね。』

私　　『先生方は今でも時間に余裕がなく、

毎日遅くまで仕事されていると聞きますが、

プラスとしてプログラミング、英語、道徳について

勉強する時間はあるんでしょうか？』

職員　　『ん〜。　やってもらうしかないですね。』

ちなみにICT支援員は各自治体の教育委員会の管轄になります。

なぜここまで悪い数字なのか？

　　　学校の先生はどこまでできるのか？

 

・現在タブレットを授業に取り組む学校が増えています。

そのためITの得意な先生のクラスとITに関して全く理解しようとしない先生のクラスとの

生徒の学習レベルの格差が問題になっている。

 

 

 

大変そうですね。。。。。。

お困りの際は、ICT支援員認定の私に連絡ください。

恐ろしいほど仕事します。